トモエにおける１日のスケジュール

 

1日の流れ	活動の内容
１０：００ 自発活動	・登園（徒歩、園バス、自家用車） ・子どもたちは、すぐに好きなところで、好きな人と遊びます。彼らの発想や意志を大切にしたいので、最初に強制的に集めることはしません。「おはよう」のあいさつ・・・、それは会った時に交わしています。 ・「遠くに行くときは、大人と一緒に行く」のが約束です。 ・みんなそろって、近隣の野山へ散策や探検に出かけることもある。 ・朝からみんな園バスに乗って園外活動に出かけることもある。（山、海、川、公園、イチゴ狩りなど）
１１：４０ 片付け	・子どもも大人も、みんなで片付け。 ・「やりたくない」という気持ちは、尊重される。
１１：４５ 昼　食	・好きな人と、好きな場所で食べてもいい。 ・天気の良い日は、外で食べることもある。
１２：４５ 全体集会 課題学習	《全体集会》・・・全員で活動します。 ・音楽（うた、リズム）、ゲーム等。 ・新入園家族、転勤家族、実習生等の紹介。 ・お話（お知らせや注意事項、季節にまつわる話、他）《課題学習》・・・クラスごとに活動します。 ・絵画、工作、体育、ゲーム、散策、探検等。 ・他のクラスの活動に参加することも可能。 ・「やりたくない」という気持ちは尊重される。
１３：３０ 会話指導	・絵本、紙芝居の読み語り。 ・１日の反省。 ・自然、人間の体、宇宙、心などについて考える。
１４：００ 降　園	・徒歩、園バス、自家用車、みんな一斉に降園です。 ・残っていてもいい（保護者が一緒）。

 

補足１　基本的指導計画

〈指導者〉園長、教師（男５名、女４名）
〈指導法〉指導者のチーム・ティーチング[複数協力指導]

1日の流れ	年間を通しての主な体験学習	主な学習目標
自発活動 （個人学習） （グループ 学習）	＊室内コーナー ＊屋外遊具 ＊山･川･丘･海などの大自然 ＊登山・沢登り・ソリスベリ ＊動植物、昆虫との触れ合い ＊バス小旅行	＊人との係わりによる人間理解 ＊たて社会の人間関係 ＊創意工夫し、自ら考える力を養う ＊自発的・主体的に学習、自信を持たせる ＊大自然の神秘性を感じられるように ＊たくましい行動力を自然から学習 ＊心身共に健康を保つ ＊各コーナーでの知的、感覚的な学習 ＊順応性を自発活動から養う
整　　理	＊全員で整理整頓	＊年令発達による公衆エチケット
昼　　食	＊食事準備 ＊感　　謝 ＊お弁当 （暖かい日は外で） ＊かたづけ	＊テーブルふき等、自分達でする ＊父母、働く人々、弁当に感謝 ＊好きな人と、好きな先生と、好きなお母 さんと一緒に ＊あとかたづけ
全体集会 課題学習	＊体操、リズム、歌 ＊お話 ＊誕生会 ＊お楽しみＤａｙ＊絵画（クレヨン、水彩～ウォー ター・スノー・ボディペインティング) ＊製作（折紙、切り紙、ねんど、ダンボール） ＊音楽（歌、合奏、オペレッタ) ＊体育、ゲーム ＊自然観察、誕生会	＊全体での行動の責務を養う ＊全員で話を聞く楽しさ ＊誕生者の誕生を祝う ＊教師の創作劇の観劇・子ども縁日＊色の調和、調合、線の持つ美しさを中心に体験 ＊形のおもしろさ、楽しさの体験 ＊自然の中の土や草や小枝を使い遊ぶ ＊美しい音を聞く ＊様々な音を楽しむ ＊からだ全体を使って楽しむ ＊四季の変化の美しさの体験
会話読書指導	＊１日の出来事について話し合う ＊明日への期待について話し合う ＊読書、紙芝居 ＊ゲーム、手遊び ＊お別れのあいさつ	＊楽しい体験、失敗について共に考え、分かち合う ＊明日したいこと等、思考する ＊本、紙芝居を教師や友達が読む(母父も) ＊園生活の個々の責任について話し合う ＊四季の変化、からだの神秘について知る ＊動植物、宇宙について知る

〈生活時間〉 毎日(月曜日～金曜日）１０：００～１４：００

 

補足２　活動の留意点

内　　容	指導上のポイント
自発活動(教師) 個人グループ観察学習への導入・補助	園児が自発的に行動できる環境を与え、自ら遊びを創造し、個人、グループ遊びへと発展するように配慮 自発性、創造性、主体性、協調性、順応性を養える精神環境を 自発的な遊びのなかで友達と係り人間（理解）関係が身につくよう配慮 子どもの人間関係は日々成長。互いに理解を深め合えるよう配慮（互いの人格を高め合う関係を創造する）
整　　理	自分達の園舎であり、全園舎を自分が使用するため、すべてを全員で整頓する 年長児としての責任感を養う。整頓できない子への配慮
昼　　食	両親への感謝 お弁当を作ってくださった方への感謝 私達のために働いてくださる方のへの安全と感謝
全体集会 課題学習	集団行動の責務（話を聞く、歌う、体操） 園全体の問題を考えるための導入 全員で、誕生者の誕生を祝う自発活動への導入と発展 総合的な学習を習得する 個々の成長、発達段階の把握 四季の変化を感覚でとらえるよう常に自然に触れる 基本的な学習
会　　話 読書指導	楽しい体験を互いに分かち合う 様々な問題について互いに考え、どうしたら問題が解決するかを話し合う 互いの問題について、注意できるように 自己の考えを伝えるように 明日への期待をもつ 読書、お話、紙芝居