主 題 『人間の豊かな感性を養い、人間の尊厳を確立する基礎的人権教育の創造』
報告者 学校法人 創造の森学園 札幌トモエ幼稚園 理事長・園長 木村 仁
もくじ （リンクをクリックすると、そのページが新しいタグで開きます）
（１）いじめ問題を通して幼稚園の改革を始める
（２）園舎をオープンスペース化して、自然の中で自由な活動を楽しむ
（３）親の教育の必要性を痛感する
（４）米国社会共同体視察と愛光幼稚園閉園
（５）札幌に「ばんけい幼稚園」を創設する
（６）ビニールハウスで再出発
（７）トモエの設立、そして現在に至るまで
第１節 人間の豊かな感性と無限の可能性を育むための視点
第２節 人間の感覚を刺激し感性を豊かに育む自然環境
第３節 多様でダイナミックな活動を展開できるオープンスペースの園舎
第４節 素直な自己表現から自己認識と自己コントロールが身につく自発活動
第５節 親たちも自由に参加し、皆で補い合いつつ主体的に創造する人間関係
第６節 幅広く個を理解し、きめ細かな対応を可能にするチームティーチング
第５章 札幌トモエ幼稚園における基礎的人権教育の実践
第１節 生命・倫理体系の確立と自己認識を高める人間科学的実践（←リンク）
事例（１） スタッフ研修会は「人間とは何か」を学び合う
事例（２） 人間探究の最先端を各専門分野の講師から学ぶ
事例（３） 母親が「今の自分に正直に」生きようとする時
事例（４） ねえ、お母さん、人はどうして生きていかなければならないの？
事例（５） 新たな自分を創造する葛藤と喜び
事例（６） スタッフ自身が自らの夢を追い続けて生きる
事例（７） トモエで乳幼児期をすごした卒園生の倫理観
第２節 生命の誕生の不思議と神秘を基礎とする脳生理学的実践（←リンク）
事例（８） 妊娠・出産・子育ての中で、お母さんは何を感じているのか
事例（９） 親になるということの意味を問う
事例（１０） 子育ての不安・つらさ・楽しさ・幸せ
事例（１１） 父親は妻の出産をどのように体験したか
事例（１２） 人は抱きしめられることで自己存在を確立する
事例（１３） 女性と男性には大きな違いがある
事例（１４） 赤ちゃんと関わることの幸せ
事例（１５） 人が人を好きになることの不思議
第３節 母子の情緒を安定させ心の発達を促す乳幼児精神医学的実践（←リンク）
事例（１６） 子どもたちと魂と魂でぶつかり合う
事例（１７） 子どもたちから学んで母親が変わる
事例（１８） 子どもは大人の心を見抜き配慮している
事例（１９） 我が子と素直に会話し合う幸せ
事例（２０） 子どもの心にそっと寄り添う
事例（２１） 母と子の安定した信頼関係
事例（２２） ねぇ、自分のこと、愛してる？
事例（２３） 自己を認識する能力を子どもは自分で育てていく
第４節 自然環境の中で人間の豊かな感覚を養う動物行動学的実践（←リンク）
事例（２４） 雪と戯れる冬の活動は楽しくて美しい！
事例（２５） 自然の恵みと共生する子どもたち
事例（２６） 枯れ葉から人間の野生と童心を取り戻す
事例（２７） 何もなくて不便でも、豊かな人間性にあふれている国
事例（２８） 親子関係を逆転させてみたら…
事例（２９） 子どもとの闘いごっこに込める大人の気持ち
事例（３０） 子どものケンカは止めないでよ
事例（３１） 子どもには仲間とのトラブルを自分たちで解決する力がある
第５節 素直な自己表現によって個を確立する人間関係学的実践（←リンク）
事例（３２） 幼児は自由の中で考え続ける
事例（３３） 自由って何をしてもいいっていうことじゃないんだよ
事例（３４） 子どもってすごい！！
事例（３５） 直感的に相手を理解し配慮することができる子どもたち
事例（３６） 親子で楽しむ家族レクリエーション大会
事例（３７） 子どもたちのように「あるがままの自分」でありたい
事例（３８） インターナショナルの本当の意味は？
事例（３９） 幼児期から個性を育て続けている卒園生の手記
第６節 親子の絆を深め心の病を予防する家族学的・健康医学的実践（←リンク）
事例（４０） 私が子どもだったころの充たされない思い
事例（４１） 毎日大変だけど、がんばっていればいいこともある
事例（４２） 親子の関係も夫婦の関係も「信頼」の一言
事例（４３） 親も大いに遊び楽しむ「家族キャンプ」
事例（４４） 「家族とは？」を考え続けて父親が変わっていく
事例（４５） 子どもを通して父親が自分自身の成長を感じる時
事例（４６） 自分の本当の気持ちに耳を傾ける
第７節 生きる力を生み出し楽しい人間関係を創造する社会共同体的実践（←リンク）
事例（４７） 卒園生が我が子をつれて親として参加する
事例（４８） お母さんたち、お願い、幸せになって！
事例（４９） 真冬の親子ふれ合い雪中キャンプ
事例（５０） 私の両手にたくさんの宝物があふれている
事例（５１） 愛すべき人たちとの信頼関係
事例（５２） トモエは不思議な世界？ 現代の奇跡？
事例（５３） 私たち家族の「心の子宮」
第６章 総合的・基礎的人間探究による人間教育のための具体的提案（←リンク）
第１節 人間探究塾＝人間を科学し各分野で活躍できる指導的人材の育成
第２節 ６年制教員養成機関＝人間科学による「心のお医者さん」としての教員の養成
第３節 清流のある自然体験公園＝自然と人と親しく戯れ人間性を取り戻す町づくり
第４節 子育て支援策の拡充＝乳幼児を最重要視し人間の尊厳を回復する働き方の変革